Muchas veces me pregunto de qué me sirvió estar 14 años dentro de un sistema educativo si lo adquirido durante ese periodo no recompenso el tiempo destinado al fin por el cuál se ingresa al sistema educativo que es el de APRENDER, con esto no estoy diciendo que no recuerde nada, pero si que todo lo que memorice fueron cosas que hoy en día están muy lejos de continuar igual, todo fue parcializado sin relaciones, ni trasfondo (fechas, nombres, lugares) y nada de lo que me enseñaron tuvo en su momento relación a mi vida ni a mi contexto, nada tuvo nunca sentido para mi.
Es por lo anterior que en las nuevas corrientes y concepciones de aprendizaje ha entrado con bastante fuerza el concepto de APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO o aprendizaje a largo plazo que se explica como un proceso de contraste, de modificación de los esquemas de conocimiento de equilibro, de conflicto y de nuevo equilibrio. Se trata de un aprendizaje que para que se pueda denominar así, ha de ser significativo, es decir, ha de ser un aprendizaje real y a largo plazo y se basa en una construcción de conocimiento donde unas piezas encajan en las otras en un todo coherente y para que ocurra es necesario vincular las estrategias didácticas de los profesores, con las ideas previas del alumno y presentar la información nueva conectada con la ya conocida, de manera coherente y no arbitraria, construyendo de manera sólida los conceptos e interconectándolos unos con otros en forma de malla de conocimiento.
Pero para que pase de ser un concepto y se transforme en una realidad es necesario que todo el sistema educativo trabaje en conjunto, capacitando a los docentes para que puedan llevar a cabo aprendizajes significativos en la práctica, trabajando en equipo en la planificación de actividades que puedan favorecer éste tipo de aprendizaje, tomando en cuenta que los tiempos son escasos, tratar de ocuparlos lo más óptimamente posible, generando contextos de aprendizaje significativo en todo el establecimiento, etc.
El aprendizaje significativo adquiere gran relevancia, ya que, aprender significa relacionar los nuevos aprendizajes a partir de las ideas previas que tiene el alumno respecto al tema, esto permitirá a un alumno que se involucre en el tema, que si tiene ideas equivocadas, se dará cuenta y la cambiara por la información correcta, alumnos que piensan, recuerdan, relacionan y asimilan la nueva información y a ésta le encuentran sentido, ya que tiene que ver con una experiencia previa que tienen al respecto y esto sin duda favorece un aprendizaje con significado que lo que pretende es otorgar conocimientos que le sean de utilidad en la vida diaria y se transformen en elementos propios que puedan utilizar en cualquier escenario y que al cabo de 14 años más los alumnos en vez de recuerdos aislados, cuenten con una malla de conocimientos que les permitan recurrir a ellos las veces que sea necesario y que a la vez comprendan que nunca será un conocimiento estático y que a medida que el mundo avanza y ellos tienen más experiencias al respecto éste estará en constante desequilibrio y equilibrio.
Convertir lo anterior en una realidad es el trabajo que debemos realizar para lograr de una vez por todas avanzar en educación.
Silvana Parraguez F.
Estudiante EGB
Universidad del Pacífico.
